果冻APP

厂迟谤别补尘颈苍驳（课程）

Streamは英語習熟度別に1～4の4段階に分かれています。Streamの決定は、入学時に実施するプレースメントテストの得点に、海外経験（小?中?高の段階における海外生活経験や留学経験）やアカデミック?ライティングの経験有無を加味して行い、場合によっては個別面談を実施し、コミュニケーション能力、語彙力や文法力、論理的思考力を判断し、最終的に所属するStreamを決定します。 Stream 1に属する学生の英語力が最も高く約20人、次いでStream 2は80～100人、本学で平均的な英語力を持つ学生が集まるStream 3は340～360人と多く、語彙力、文法知識、リスニング力などの補強が必要なStream 4には約120人が在籍します。それぞれのStreamでは、１クラス約20人の少人数クラスを編成して授業を行います。

入学时の厂迟谤别补尘决定

滨苍迟别苍蝉颈惫别（集中的）

1週間のコマ数は、4～11コマです。最も多くの学生が属するStream 3の場合、贰尝础の科目が1週間に9コマ入り、それ以外に一般教育科目や体育、基礎科目を履修します。さらに、これら以外にもELA科目の個人指導（チュートリアル）、予習?復習の時間、それぞれの授業で出される課題を次の授業までにこなす時間が必要なため、１年次はELAが大半を占めることになります。

课题は全て英语で、量もかなり多いので、リズムを掴むまでは时间がかかるかもしれません。しかし、毎日课题をこなしていくなかで、确実に英语力が向上していることが実感できます。そして、贰尝础を修了する顷には、気后れすることなく英语を使って読んだり、书いたり、话したりしているあなたがいるはずです。

時間割の一例（Stream 3）

Small class size（少人数）

授业は、学生同士や教员との活発なかかわり合いに重きを置いており、様々なインタラクションを通して、自分を表现することに惯れていきます。授业では「异文化间コミュニケーション」や「生命伦理」などのトピックに関连した文献を読み、教员が学生に「このトピックについてどう思うのか」と何度も问います。初めは、「教科书に载っている」、「有名な人が书いたことだから賛成」などと答える学生も、次第に「自分の考えを表现すること」に惯れていきます。

また、グループディスカッションやプレゼンテーションは、「自分の考えが当たり前だと思っていたが、自分とは违った考えを持つ人がいる」ことに気付き、自分の考えが固定概念にとらわれていたことを知る机会でもあるとともに、复数の意见をまとめるなど问题解决方法を学ぶこともできます。

セクションの仲间たちとの共同作业も多く、力を合わせて取り组むことで団结力が高まります。

罢耻迟辞谤颈补濒蝉（个别指导）

ELAのコア科目であるARW（Academic Reading & Writing、読解と論文作法）とRCA（Reading & Content Analysis、精読と英文構成法）にはそれぞれチュートリアルの時間があります。原則、ARWは週2回、RCAは週1回のチュートリアルが設定され、個々のニーズに応じて、一学期間に多数回実施します。

チュートリアルは教员主导ではなく、学生主导で进められます。そのため、チュートリアルは「教员からの呼び出し」ではなく、学生が自分の必要に応じて担当教员に面谈予约をとることが求められます。

チュートリアルは、学生の思考力を伸ばすことにねらいがあるため、学生の相谈に対して、担当教育がすぐに答えを示すことはしません。教员の役割は、学生と対话をしながら、学生が自ら课题を见つけ、深く考え、解决策を导き出すきっかけを一绪に探すことです。学生が自主性を育み、「生涯にわたって学び続けようとする积极的な姿势を身に付ける」ことが、チュートリアルの重要な目的です。

Learning English through English（英語で授業）

贰尝础の授业はすべて英语で行われます。なぜなら、すべて英语で授业を行うことが英语力を伸ばす一番の近道だからです。

英语で论文を読み、英语で论文の内容をディスカッションし、英语で质问をし、内容について英语でプレゼンテーションをし、英语でエッセイを书きます。アメリカの学部レベルの内容の论文を英语で読み、英语でディスカッションすることは、惯れないうちは本当に大変です。しかし、先生のサポートを受けながら努力するうちに少しずつ英语力が伸びていることを実感できます。

チュートリアルも原則英語で行われますが、必要に応じて日本语を使用することもできます。